Oferta do wystaw czasowych:
- Świat stawonogów
- Teodor Axentowicz - Ormianin polski w Paryżu, w Krakowie, w Zakopanem...
Teodor Axentowicz - Ormianin polski w Paryżu, w Krakowie, w Zakopanem...
(ul. Sandomierska 1)
Oto moja rodzina
Teodor Axentowicz malował portrety, na których m.in. przedstawiał swoich najbliższych. Na zajęciach, po wcześniejszym zapoznaniu się z twórczością artysty i analizie poszczególnych portretów pod kątem podstawowych cech obrazu: kompozycji, kadrowania, kolorystyki itd. uczestnicy stworzą portrety członków swojej rodziny w dowolnej technice: malarskiej lub rysunkowej.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący/
Świat w oczach artysty – twórczość Teodora Axentowicza
Co mówi do nas twarz? Jakie tajemnice skrywać może portret? Czy każdy portret przedstawia prawdę o portretowanym? Podczas spotkania porozmawiamy o sztuce portretowania. Poznamy Teodora Axentowicza nie tylko jako znakomitego portrecistę, przedstawiciela sztuki secesyjnej, ale jako piewcę huculskiego, kresowego folkloru.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący/
Zawód: kopista
Uczestnicy zajęć za sprawą pojawiającego się czarodziejskiego obrazu z rzutnika poznają tajniki warsztatu współczesnego kopisty i wspólnie stworzymy kopię portretu namalowanego przez T. Axentowicza. Materiały: prześcieradła, ołówki, węgiel, farby.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący/
Ożywione obrazy
Uczestnicy warsztatów wcielą się w role postaci uwiecznionych na obrazach Teodora Axentowicza. Do tego celu wykorzystamy szereg rekwizytów, które będzie trzeba wcześniej odnaleźć na obrazach. Odsłuchamy opisu w audiodeskrpcji, zrobimy pamiątkowe zdjęcia i „skomponujemy” muzykę. Materiały: rekwizyty, instrumenty muzyczne, aparat fotograficzny.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący, niewidomi i słabowidzący/
Modelem być…
Czy praca modela jest łatwa, czy trudna? Jakie emocje może kryć twarz i postawa modela? Co możemy powiedzieć na tej podstawie o człowieku? Na zajęciach stworzymy portret modeli, których wyłonimy spośród każdej z grup i spróbujemy odzwierciedlić na kartonie emocje każdego z nich. Materiały: pastele, kartony, ołówki.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący/
Spoza obrazu…
…czyli oczyma sportretowanej postaci. Co postać mogła zobaczyć, oglądając rzeczywistość z perspektywy płótna? Co mogłaby powiedzieć o nas? Na te i inne pytania spróbujemy znaleźć odpowiedzi, tworząc portrety nas samych, ale widzianych oczyma postaci z innego stulecia. Materiały: kartony, pastele, farby.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący/
Pastelowe wariacje
Na zajęciach wcielimy się w rolę eksperymentatorów barw i stworzymy artystyczne laboratorium, gdzie będziemy malować na bardzo różnych i nietypowych podłożach malarskich, takich jak chociażby papier ścierny. Materiały: pastele, papier ścierny i inne podłoża malarskie.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący/
Portret z maską
Maski często pojawiały się na dawnych płótnach, możemy je również odnaleźć w twórczości Teodora Axentowicza. Warsztaty przybliżą uczestnikom historię, symbolikę i rolę jaką spełnia maska, a w dalszej części zajęć stworzymy własne maski. Materiały: masa papierowa, farby, dodatki pasmanteryjne.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący, niewidomi i słabowidzący/
Gliniane obrazy
Glinorytem posługiwał się w swej twórczości również i T. Axentowicz. Podczas warsztatów uczestnicy poznają technikę glinorytu i samodzielnie wykonają własną matrycę i odbitki. Materiały: glina, narzędzia do grafiki, papier ksero, farba drukarska.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący, niewidomi i słabowidzący/
Ewolucja stawonogów
(ul. Hutnicza 17)
Odkrywamy mikroświat
Uczestnicy będą mieli okazję poznać najliczniejszą grupę spośród zwierząt, ich budowę, czynności życiowe, miejsce występowania, poszczególne gatunki. Prześledzimy, jak wyglądała ewolucja stawonogów na przykładzie wybranych zwierząt, począwszy od gatunków już wymarłych po współczesne. Podczas zajęć zobaczymy żywe gatunki, być może po raz pierwszy, a pod mikroskopami przyjrzymy się z bliska budowie stawonogów.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący/
Co w trawie piszczy? - Zmysłowa podróż w świat stawonogów
Na co dzień do naszych uszu dochodzi niezliczona ilość dźwięków, wśród nich te wydawane przez zwierzęta, w tym owady należące do stawonogów, które buczą i brzęczą. Co wiemy na temat tej najliczniejszej grupy zwierząt? Podczas spotkania uczestnicy będą mieli okazję poznać wybranych przedstawicieli stawonogów, ich budowę, czynności życiowe, miejsce występowania. Prześledzimy, jak wyglądała ewolucja stawonogów na przykładzie wybranych zwierząt, począwszy od gatunków już wymarłych po współczesne. W tytułową podróż w świat stawonogów udamy się za pomocą zmysłów słuchu oraz dotyku, dzięki którym poznamy ich kształty, wyobrazimy sobie środowiska, w jakich występują, dowiemy się ciekawostek na temat poszczególnych gatunków. Porozmawiamy również o znaczeniu tych zwierząt w życiu człowieka, gospodarce i medycynie.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący, niewidomi i słabowidzący/
Ruchome obrazy
Świat zwierząt to nieustanny ruch. Będziemy pamiętać o tym podczas zajęć plastycznych, tworząc ruchome obrazy. Podczas warsztatu opowiemy o podstawowych technikach animacji oraz procesie powstawania filmów animowanych. Stworzymy krótkie filmy animowane, których bohaterami uczynimy wybrane stawonogi. Materiały: papier, kalki, papiery kolorowe, kartony, kredki, farby.
/niepełnosprawni intelektualnie, niesłyszący i słabosłyszący/
Życie przed milionami lat – rzeźby natury
Skamieniałości czyli zachowane w skałach szczątki organizmów nierzadko swoją formą przypominają tworzone przez artystę płaskorzeźby. Podczas spotkania uczestnicy spróbują naśladować artystkę-naturę i wykonają relief stawonoga, zgodnie z tym, co zobaczyli na wystawie, lub w przypadku osób niewidomych – po wcześniejszym wysłuchaniu opisu w audiodeskrypcji. Będzie to również okazja, by porozmawiać o samej technice, jej historii oraz sposobie tworzenia płaskorzeźby. Materiały: opisy skorupiaków, glina, narzędzia rzeźbiarskie
/ Niepełnosprawni intelektualnie, ruchowo, niewidomi, niesłyszący/
Prowadzenie:
dr Edyta Lisek-Lubaś – koordynator ds. gości niepełnosprawnych, edukator, artysta plastyk, surdopedagog, tyflopedagog
Dominika Zborowska – edukator, artysta plastyk, kulturoznawca
Joanna Wójcik - edukator, historyk
Rezerwacje: 797 120 229, 15 844 85 56 (Edyta Lisek-Lubaś), 797 120 224 (Dominika Zborowska, Joanna Wójcik)