NA EKSPOZYCJI

Przedszkola, szkoły podstawowe I–III

Wstęp do PATRIOTYZMU

Na zajęciach dowiemy się, co to jest patriotyzm i jakie mamy jego rodzaje, poznamy etymologię słowa oraz znaki i symbole narodowe. Spróbujemy odnieść się do wizualnego komunikatu zawartego w plakatach Joanny Olech i Edgara Bąka i nazwać cechy, jakie powinien posiadać prawdziwy patriota.

NIEpodległość czy NIEwola?

Czym jest wolność, granica, podległość, niepodległość? Na to pytanie odpowiemy za pomocą metafory ukrytej w bajkach Ptaszki w klatce Ignacego Krasickiego oraz Pies i wilk Mickiewicza. By lepiej zrozumieć wspomniane pojęcia, spróbujemy wspólnie zainscenizować podane utwory. Na warsztatach zdefiniujemy patriotyzm jako postawę gotowości obrony kraju wobec zagrożenia utraty jego terytorium, suwerenności. Poprzez zabawę Nasze terytorium dzieci spróbują same doświadczyć, czym jest ograniczenie i brak wolności oraz zrozumieją pojęcie niezależności granic. Dowiedzą się również, iż obecny kształt naszego kraju nie zawsze wyglądał tak samo, a wolność często była nam odbierana.

„Kto ty jesteś?"

Patriotyzm nie powinien być dla dziecka zadaniem ponad siły. Tytuł warsztatów (jak i całej akcji społecznej) rozmyślnie nawiązuje do „Katechizmu polskiego dziecka" Władysława Bełzy z roku 1901 - popularnego wiersza, recytowanego przez wiele pokoleń i napisanego na wysokiej, patetycznej nucie. Takiej właśnie, jakiej chcieliśmy uniknąć, mówiąc dzisiaj o patriotyzmie. Chcemy, by dzieci uświadomiły sobie, że patriotyzm jest blisko idei solidarności, wzajemnego zaufania, szacunku, ekologii, tolerancji, wolontariatu, zaangażowania na rzecz kraju i można być patriotą „na co dzień".

Szkoła podstawowa kl. IV-VI, gimnazjum

Godło, hymn i narodowe barwy

Co każdy Polak wiedzieć powinien. Jak jest rola symboli narodowych? Kształtowanie się godła na przestrzeni wieków, od zarania polskiej państwowości po dzień dzisiejszy. Co śpiewano w chwilach ważnych i podniosłych, zanim pojawił się Mazurek Dąbrowskiego?

Wiem, kim jestem i skąd pochodzę

Patriotyzm to znajomość historii i kultury swojej Dużej i Małej Ojczyzny. Spotkanie będzie okazją, by przyjrzeć się z bliska swoim korzeniom historycznym i kulturalnym oraz wskazać na różnorodności innych kultur z wybranych regionów. Pomimo iż zajęcia ukażą tylko cząstkę naszego bogactwa kulturalnego, mamy nadzieję, iż zachęcą o dalszego jego odkrywania.

Wokół świąt, tradycji, obrzędów i rocznic

Patriota miłość do swojej ojczyzny i narodu wyraża na wiele sposobów. Jednym z nich jest zachowanie świąt, rocznic, kultywowanie tradycji i obrzędów. Na zajęciach porozmawiamy o tym, jak celebrowano takie dni w dawnych czasach i co z byłych praktyk zachowało się do dnia dzisiejszego na naszych terenach.

W ramach aktywności artystycznej proponujemy:

- wielkoformatowe ilustrowane kalendarze, na których zaznaczymy najważniejsze święta i wydarzenia

- tradycyjne lasowiackie stroje

- inscenizację jednego z dawnych zwyczajów.

Patriotyzm to...

Uczestnicy w grupach tworzą krótki spot reklamowy: odpowiadając na pytanie „Patriotyzm to....". Punkt wyjścia stanowią plakaty Joanny Olech i Edgara Bąka, prezentowane na wystawie. Do zrealizowania krótkiego filmiku (jedno ujęcie) każda grupa przygotowuje potrzebne rekwizyty oraz ma do dyspozycji zestaw przedmiotów. Etap praktycznego działania poprzedzi dyskusja na temat szeroko pojętego patriotyzmu.

W poszukiwaniu bohaterów narodowych

O kim mowa, dowiemy się na zajęciach, podczas których wspólnie zbierzemy informacje na temat wybranych postaci. Nasze poszukiwania umożliwią „ślady" w postaci zapisków, pamiętników, pieśni, pomników, fotografii miejsc, wydarzeń oraz innych dokumentów.

W PRACOWNI

Przedszkole, szkoła podstawowa:

Jaki znak Twój? Orzeł Biały...

Pretekstem do warsztatów będzie zachowany drewniany wizerunek Orła, który zdobił siedzibę Związku Strzeleckiego w Radomyślu nad Sanem, a także inne eksponaty z wizerunkiem Orła. Dzieci dowiedzą się, jaki w tamtym czasie był wizerunek Orła, a jaki jest współcześnie. Poznają dzieje polskich barw narodowych – bieli i czerwieni – powiązane są z dziejami godła, Orła Białego, a także dowiedzą się, kiedy ustalono kolory naszej flagi Następnie spróbujemy wykonać obydwa wizerunki Orła Białego za pomocą przygotowanych szablonów i techniki tepowania. Materiały: szablony, gąbki, farby, brystol.

Czym jest dla nas patriotyzm?

W jakim zachowaniu może się współcześnie przejawiać patriotyzm? Czy szanujesz wszystkich, nie depczesz trawników, nie ściągasz w szkole, dokarmiasz ptaki zimą, czy pomagasz kolegom i rodzicom, zbierasz pamiątki rodzinne? Jak wyobrażasz sobie siebie jako osobę dorosłą? Jak będziesz wyglądał jako dorosły i jak będziesz się wtedy zachowywał? Na czym polega patriotyzm dorosłych? W drugiej części zajęć dzieci tworzą wielkoformatowe wizerunki – siebie w przyszłości, już jako osób dorosłych, w tym celu odrysowując na dużym arkuszu papieru siebie nawzajem. Materiały: szary papier, flamastry, kredki, pastele, pędzle, farby.

Gimnazjum

Rękę wznieś!

Co może symbolizować dłoń? Każdy uczestnik wykonuje obrys swej dłoni: prawej i lewej, każdy na oddzielnej kartce. Po treningu wyobrażeniowym i rozmowie o symbolice dłoni, uczestnicy malują, to, co otrzymali od kraju – w prawej dłoni, zaś to co dają od siebie – w lewej. Po zakończonej pracy rozmieszczamy oddzielnie „dłonie" lewe i prawe, co staje się przyczynkiem do dyskusji, co daje nam nasz kraj i co my jemu dajemy. Materiały: pastele, papier ksero, flamastry.

Światoczułość patrioty

Podczas warsztatów uczestnicy tworzą po jednej stronie książki traktującej o szeroko pojętym patriotyzmie. W tym celu każdy uczestnik otrzymuje kopertę ze światłoczułym papierem fotograficznym i wszyscy wybierają się na poszukiwania układów świateł i cieni i różnych przedmiotów znalezionych po drodze. Na zakończenie wyjmują z kopert naświetlone papiery i utrwalają je chemicznie, następnie rozwieszają do suszenia na sznurze, snując w tym czasie swe opowieści o wolności i postawach patriotycznych. Materiały: światłoczuły papier fotograficzny, sznur, spinacze, chemiczne utrwalacze.

Pomnik pod lupą

Podczas warsztatów przyjrzymy się pomnikom, jakie możemy spotkać w naszym mieście. Spróbujemy poddać je analizie zarówno pod względem formalnym, jak i niesionej treści. Zastanowimy się także nad nazwami ulic w naszym mieście, kogo upamiętniają, komu moglibyśmy współcześnie postawić pomnik. Czy nazwanie ulicy czyimś nazwiskiem może pełnić również formę „pomnika"? Materiały: tektura, szary papier, taśma, nożyczki, farby.

Marek Wiatrowicz (lekcje), 15 842 00 42

Dominika Zborowska (warsztaty), 15 844 85 56

Edyta Lisek-Lubaś (warsztaty), 15 844 85 56, 797 120 229

Lekcja - 4 zł, warsztaty - 5 zł

Przedszkola i klasy I - wstęp bezpłatny!

Czas trwania: 45-60 min.